Ата-аналардың өнері - баланы шебер жеңу немесе қиын жекпе-жектен сәтті шығу емес, ұрыс-керіс болмауы, баланың өзін-өзі жоғалту әдеті қалыптаспауы. Бұл ашуланудың алдын–алу деп аталады және мұндағы негізгі бағыттар келесідей.

Себептері туралы ойланыңыз. Бүгінгі ашудың астарында не жатыр? Тек ситуациялық, кездейсоқ себеп – немесе бұл жерде қайталанатын жүйелі нәрсе бар ма? Ситуациялық және кездейсоқтыққа назар аудармауға болады: демалыңыз және ұмытыңыз. Ал егер әңгіме қайталануы мүмкін нәрсе туралы болып жатса, байыпты ойлану керек. Атап айтқанда, ашуланшақтық баланың дұрыс емес мінез–құлқы болғандықтан, дұрыс емес мінез-құлықтың себептері туралы ойланыңыз.

Алгоритм – «Жеті қадам».

►Қадам 1. Баланы өз бетінше жасағысы келетін нәрседен бастап, сіздің тапсырмаларыңызды орындауға үйретіңіз. Никита қол шапалақтағанды жақсы көреді. "Никита қалай қол шапалақтайды? – Ақылды қыз, Никита! Ал енді, Никита, көліктің қалай зырылдағанын көрсет! – Керемет!" – сіз оған айтқаныңызды орындауға үйретесіз. Ол сені тыңдауды үйренеді.

►Қадам 2. Балаңызға сіздің өтініштеріңізді қуанышпен қолдай отырып орындауға үйретіңіз. Егер сіз баланы шақырсаңыз, ол сізге келуі керек. Жақсырақ, бірден жүгініңіз. Бала сізге онсыз да қуана жүгіретін жағдайлардан бастаңыз, сонда сіз оған дәмді нәрсе бересіз бе, әлде жаныңызға қысып, басыңыздан сипайсыз ба, жоқ дегенде бір минут онымен ойнайсыз. Көп ұзамай қоңырау шала бастаңыз, бірақ дәмді емес. Бірақ егер олар шақырса, ол келуі керек. Бұл бірден болмайды – олар қайталады, бірақ қол жеткізді. Олар оның назарын аударып, анасы шақырған кезде келуін өтінді. Қарғыс айтпай: "Анам шақырғанда бірден келуің керек!", – деп сүйіп ал!

►Қадам 3. Балаңызға реакция жасамай, өз ісіңізді жасаңыз – егер сіз өз ісіңізге сенімді болсаңыз және сізді бәрі қолдайтынын білсеңіз. Барлығыңыз пойызға асығасыздар, заттарыңызды жинайсыздар. Бұл жағдайда баланың қыңырлығы "Ал, менімен ойна!" бәріне, оның ішінде әжелеріне де оңай ескерілмейді. Балаңызға маңызды нәрселер бар екеніне үйретіңіз. Балаңызды "Бұл маңызды" деген сөзге дағдыландырыңыз. Егер сіз оның алдында отырсаңыз және оның көзіне қарап, оны иығынан ұстасаңыз, сабырлы және нық сөйлеңіз: "Ересектер қазір жиналуы керек, ал біз сенімен кейінірек ойнаймыз. Бұл өте маңызды!" – деп көп ұзамай бала сізді түсіне бастайды. Бұл маңызды!

►Қадам 4. Минимумды талап етіңіз. Бала қазірдің өзінде жеткілікті түрде өсті... Басқа біреудің баласынан ойыншық алмау үшін, құлаған қолғапты өзі көтеру үшін, ботқаны өз аузына салу үшін... – Әрқашан сіздің талаптарыңызды айналаңыздағы барлық адамдар қолдайтын сәттерді іздеңіз, сонда тіпті әжелер де үндемей қалады. Егер сіздің балаңызға қойылатын талаптарыңыз тым көп болса, ол сіздің көптеген талаптарыңызға ілесе алмаса немесе сіздің айналаңыздағы адамдардың қолдауы болмаса – сіздің өтініштеріңіз бен талаптарыңызды әзірге алып тастаңыз, баладан қалағаныңызды өзіңіз жасаңыз.

►Қадам 5. Тапсырмаларды сенімді түрде беріңіз. Балаға қиын емес кезде, тіпті одан да көп нәрсені қалаған кезде жасасын. Баланың сіздің өтінішіңіз бойынша әрдайым істеуі керек нәрселер бар екеніне көз жеткізіңіз. Баланың тапсырмалары бар екенін түсінуі әлсіремеуі керек және ол мұны істеуі керек. Төсегіңізді жинаңыз, өзіңізбен бірге шыныаяқ алыңыз, ыдыс жуыңыз, дүкенге қашыңыз – мұның бәрін өзіңіз жасау сізге оңай әрі арзан шығар, бірақ сіз тәрбиешісіз, сондықтан сіздің міндетіңіз – өзіңізді ұстау, мұны өзіңіз жасамау және оны әр уақытта балаға сеніп тапсыру.

►Қадам 6. Қиын және тәуелсіз тапсырмалар берейік. Біртіндеп неғұрлым күрделі және тәуелсіз тапсырмаларға көшіңіз, негізінен ең жағымды фонға, кішігірім тұрақты емес арматуралармен және сирек кездесетін үлкен тапсырмалармен.

►Қадам 7. Не істеу керек, содан кейін ол келіп көрсетті (немесе хабарлады). Бала мұны бұрыннан білгенде, сіз мақтана аласыз – сіздің алдыңызда ересек адам бар. Сіз ересек, жауапты адамды тәрбиеледіңіз!